Цель:
Исследование переживания страха и восхищение перед невидимым (миром воды, микроорганизмам), связь с темами лиминальности, где порог = граница воды: место, где «ничего не видно», но жизнь кипит. Микрожизнь как невидимая опора экологического баланса планеты, связываем с темой дома и тела.
В финале создание рисунков / коллажей для Science without Borders Challenge + выставка в пространстве школы.
Формат:
4 встречи по 2 часа, возраст от 11 лет

Сессия 1. «Кто живёт в невидимой воде?»

1. Круг и истории (15–20 мин)
Вопросы:
○ «Что вас больше всего пугает в воде, когда вы её не видите?»
○ Чем пугает океан / безбрежность/ шторм / толща воды?
○ «Вы когда-нибудь думали, что в стакане воды / море есть существа, которых вы не видите?»
○ Почему человек выбирает стратегию уничтожать не замечать пугающее?
○ обсуждаем тему микроскопического монстра/защитника.
Вводим понятие лиминальности: граница видимое/невидимое, чистое/“заражённое”, знакомое/чужое.
2. Образы микромира (20–30 мин)
Показываем распечатки или на экране: формы фитопланктона, зоопланктона, диатомовых водорослей, медузных личинок и т.п.
Задание:
○ выбрать 1–2 изображения, которые их пугают или завораживают;
○ коротко подписать, что они в них чувствуют (страх, трепет, мерзость, красоту).
3. Телесная импровизация (20 мин) Мини-вставка:
● Закрываем шторы, выключаем свет, включаем видео-проекцию с водными микроорганизмами.
● просим представить, что их тело — микроорганизм в толще воды: без костей, текучее;
● предлагаем двигаться медленно, как будто их тянет поток, они сталкиваются друг с другом, образуют колонии, распадаются.Это даёт телесное переживание низовой, микроскопической жизни, а не только картин.
● снимаем короткие видео на телефон для соцсети
4. Быстрые рисунки-реакции (30 мин)
На больших листах (A0) уголь/маркер:
○ 5-минутные «слепые» наброски (не отрывая руку) по выбранным микроформам;
○ затем «перевоплощение» — дорисовать к ним дом / кокон / оболочку, в которой этот микромир живёт.
Вводим мотив «хрупкого дома»: оболочка может быть и защитой, и ловушкой.
Домашка: принести на следующее занятие:
фото/набросок какого-то переходного места с водой (лужа, речка, канал, стакан, душ) или просто воспоминание о таком месте.

Сессия 2. «Дом для невидимых соседей»

1. Разговор о воде и домах (15–20 мин)
Сначала они показывают свои фото/истории: где вода — «порог»? (море/река/душ/кровь и т.п.)
Связываем это с темой дома:
○ для человека дом → квартира/комната,
○ для микроорганизмов дом → капля воды, слизь на камне, тело рыбы, даже человеческое тело.
○ планета, как общий дом
2. Мини-объекты «микро-домов» (40–50 мин)
Материалы: папье-маше/бумажная масса, картон, прозрачные пакеты/плёнка, пряжа, ветки.
Задача:
○ создать маленький объём (3D), который мог бы быть одновременно домом и организмом;
○ формы: капля, пузырь, раковина, вздутие, «шар опухоли», прозрачный мешочек.
● Можно подвесить их на нитках (ощущение «висящих в толще воды»).
3. Свет и тени (20–30 мин)
● Гасим яркий свет, включаем лампу/фонарик; подсвечиваем эти объекты так, чтобы они давали тени на стене. / или выходим в город с нашими объектами и снимаем их там интегрируя в городскую среду
● исследуем поле лиминальности:, тень, “живое/неживое”. по очереди двигаем объекты, смотрим, как тени «рождаются» и исчезают.
● снимаем короткие видео на телефон для соцсети
4. Переход к конкурсу (20 мин)
Объясняем условия Science without Borders (только 2D, тема — Microscopic Marine Life и её важная/позитивная роль для океана).
Просим выбрать:
○ либо один из своих микро-домов,
○ либо картинку настоящего микроорганизма;
и придумать, какую пользу он приносит (кислород, пища, фильтрация, начало цепочек жизни).
Каждому — короткий «слоган»/фраза: “Invisible, but keeping us alive”, “Tiny bodies, huge oceans” и т.п.
Домашка: набросать идею композиции для итогового рисунка.

Сессия 3. «Рисунок для Мирового океана»

Эта сессия уже чисто под конкурс.
1. Планирование рисунков (15–20 мин)
Каждый показывает черновой набросок, вы обсуждаете:
○ где микроорганизм,
○ где вода,
○ как видно, что он полезен, а не только страшный.
2. Работа над финальными рисунками (60–70 мин)
Формат A3 / A2 / А0, акварель / гуашь / цветные карандаши / пастель/ клей / наши слепые рисунки / куски папье-маше
Задание:
○ композиционно связать микросущество + “дом” + вода,
○ ввести мотив границы: горизонт, разрез воды, переход тьма/свет, внутренняя/внешняя оболочка.
3. Маленький круг в конце (20–30 мин)
Каждый кратко рассказывает:
○ кого/что он нарисовал;
○ почему это важно для океана/человека;
○ какой «страх» или «фасцинацию» он в это вложил.
○ снимаем короткие видео на телефон для соцсети
После этого:
фотографируем работы,
выбираем, какие отправлять на конкурс,
оформляем мини-выставку в пространстве.